五教同时使用，以“不流汗”的教育课结束课?

10月10日，合肥市教育局发布《合肥市促进中小学生健康快乐成长多举措》文件，提出逐步推广大中学校设立“无书面作业日”、设立大中学校“体育救助服务”等16项举措，以小切口解决实际问题，促进全市中小学生健康快乐、减轻学业负担、 推动建立“无笔课日”。步骤根据学生的成长模式、实际需求和获取情况而定。合肥市逐步推动设立“写家·家”日”，即“主校每周无作业日，初中每周无作业日”。引导学生以万物为教材，以社会为课堂。在他们的闲暇中平时，他们应该多接触大自然，多去社会领域学习和实践。每个专题的课时必须经班主任安排后才能发布，严禁超过规定金额。我优化了课室设计，积累了“基础+实践+灵活性”的学期作业库，指导老师布置有效作业，指导学生完成作业ARalin。制定作业管理负面清单，保证学生有休息时间和自主发展，激发学生准备学习、善于学习。对于学习有困难的学生，学校要加强教学和综合帮扶，重点做好作业完成指导。在教学中，要形成“以学生为中心，不允许超越学业或发展阶段的学习”的课堂格局。教学的真实性、互动性、教学性，加强情境创设和问题导向，激发学生的批判性思维和学习中的学习。以课堂赋能并发展支撑课程体系的人工智能通识教育。依托教育大平台，实现学业状况精准诊断、学习资源个性化推送、课堂效果动态评估、学生素质全面考核。实行五育并举，在“不流汗”的体育课中下课。德育塑造灵魂，智育阐释心灵，体育强身健体，美育提升心灵，劳动教育启发灵感。 “第六步”不仅提出了智育要求，还为德育、体育、美育等方面提出了明确的“实施点”热身教育、劳动教育。文件要求，各学校要开展以中华优秀传统文化和孝圣、爱亲等传统美德为主要内容的“爱的成长”专题教育。创建感恩教育作为思想政治教育的重要组成部分，注重知行合一、情感与理性相融合。加强责任的阐释，引导学生从分担家务、上课、社会公益等方面入手，逐步加深对家庭、学校、社会的责任意识。学校每年春秋两季都会为全体学生举办体育节或运动会。每堂体育课包括至少10分钟的体育锻炼和至少20分钟的中等及以上强度的体育锻炼。加载一堂体育课应进行监控避免“散养”和“非炎症”体育课。在美育和劳动方面，学校至少建立了一支高水平的艺术团和一个艺术展示平台。每学期至少开设一门艺术类课程，并积极为大家推广集体艺术项目，如合唱、重奏、集体舞蹈、教科书戏剧、经典诵读、艺术技能工作坊、书法绘画等。一至四年级至少1小时的校内时间主要集中在校园制作和家务上。五至六年级学生和中学生可以逐步进入社会，在校外从事生产劳动和服务。保障身心健康，遵守“三个100%”主要目标。文件特别提出要遵循“三个100%”主要目标，即学生接受心理健康课程教育率100%、新生建立心理档案率100%、100%专业学生实现全方位校校交流。同时设立全市24小时心理热线服务，为有需要的中学生提供咨询辅导服务。专班为陷入困境、留守、遭受压迫、家庭暴力、家庭变故等学生提供特劳干预和关爱。鼓励精神科医师到学校担任心理健康教师，安排2名心理教师学年到医疗机构进行在职培训；加强学校医务室（保健室）、心理咨询室规范建设，提高青少年就医的舒适度和有效性。为促进家校教育沟通，学校可根据学校阶段开发系统、连续的家长学校课程，至少四节8小时的家庭教育课程。每学年提供教育指导服务。深入开展家访，建立详细的家访档案和“一个人、一个政策”的帮扶计划，盘活学生成长状况、家庭环境、教育要求和潜在风险。开展互动式家长会，重点鼓励和发展沟通，研究学生的动态成长，给予家长个性化的指导和建议。 牢记嘱托、感恩前行——安徽奋勇向前|满载49吨，每公里发电1度电，合肥造重卡推动商用车绿色转型 牢记嘱托、感恩前行——安徽奋勇向前|满载49吨，每公里发电1度电，合肥造重卡推动商用车绿色转型